Periódico de alumnas de 2ºC-A de Grado de Educación Infantil

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HADAS DE OTOÑO

El otoño es una época estupenda para hacer manualidades con los niños. Aquí os dejo como hacer unas pequeñas pero llamativas hadas de otoño.

 

MATERIALES NECESARIOS:

  • Plastilina de colores.
  • Una piña de pino por cada hada.
  • Cartulina de colores.
  • Limpiapipas (alambres de colores recubiertos y flexibles).
  • Spaghetti redondo o palillo fino.
  • Algodón.
  • Estrellas doradas adhesivas.
  • Cola blanca.
  • Barniz.
  • Pinceles.
  • Tijeras.

ELABORACIÓN:

Para trabajar con la piña, lo mejor es hacer una base de plastilina, que además servirá de asiento para la hada, una vez realizada, pegamos la piña en la base, a continuación le pedimos a los niños/as que realicen una pequeña o mediana bolita de plastilina rosa para la cara, después se pega en la parte de arriba de la piña, una vez realizada la cara con todos sus detalles realizados en plastilina (ojos, boca, nariz, orejas), le pegamos el algodón en forma de pelo y a continuación le hacemos un cucurucho de cartulina y le pegamos las estrellas doradas, para finalizar cortamos unos limpiapipas, que nos servirá para los dos brazos pegamos uno a cada lado de la piña y otros dos más largos para las dos piernas, que los pegaremos aproximadamente en la penúltima hoja de la piña. Para realizar las manos y los pies les pegamos un pequeño trozo de plastilina y por último realizamos la varita mágica con una estrella dorada pegada en un extremo del spaghetti.

¡Una vez realizada, se deja secar y con un pincel se barniza y se vuelve a dejar secar!


 

 

¿ SON DIFERENTES LOS NIÑOS/AS CON SÍNDROME DE DOWN?

Como conoceréis, el síndrome de Down, es una alteración genética caracterizada por padecer un cromosoma extra, es decir, tres en lugar de dos, que ocasionan retrasos en la forma en la que un niño/a se desarrolla mentalmente y físicamente.

Con este artículo, la finalidad que persigo, es que se traten a estos niños/as en la sociedad que vivimos, con la mayor naturalidad y  como a los demás niños/as que no padecen esta alteración, aunque como es evidente, hoy en día debido a las pruebas de detención prenatales y a la actual ley de aborto, que amplía el plazo hasta la semana catorce, cada vez nacen menos niños con síndrome de Down, con lo que,  yo no estoy de acuerdo, porque no se tratan de niños diferentes, sino de características distintas, y no me parece bien, que no se le dé, una oportunidad, a estas personas, por el hecho de tener un cromosoma más.

Obviamente, estos niños con síndrome de Down, pueden hacer las mismas cosas que el resto de los niños/as por lo que para nada esa concepción, de que son diferentes, porque igual que el resto, aprenden a comer, caminar, vestirse, asistir a la escuela y les gusta lo que a todos/as cantar, bailar, jugar… Con la diferencia, de que estos niños/as, necesitan un periodo más largo, para adquirir las capacidades, ya que su proceso, es algo más lento.

Una pregunta, que siempre me hago cuando salgo a la calle es, ¿Porque cuando nos ven con un niño/a con síndrome de Down nos preguntan a los acompañantes su nombre u otras preguntas relevantes de él/ella y no directamente le pregunta al niño/a?

Es una pregunta, que no entiendo, porque cuando vamos con otro niño/a que no tiene esta alteración, le hablamos y preguntamos directamente, sin embargo, con los niños/as de síndrome de Down, la mayoría de las personas no se dirigen a ellos, desde mi punto de vista y experiencia, creo que tienen la concepción de que un niño/a con síndrome de Down posee una discapacidad y por lo tanto tiene un problema, cuando por norma general, esto no sucede así, ya que todos aprenden hablar como cualquier otro niño/a e incluso antes que otros niños/as sin ningún tipo de alteración.

Aunque, con el paso de los años, estos niños/as se han integrado en la sociedad, todavía existen ciertos mitos falsos, sobre las personas con síndrome de Down, y desde aquí, sugiero, que se trate con normalidad, puesto que no es una enfermedad, sino una alteración genética, con la única diferencia de unas características físicas y un ritmo de aprendizaje más lento.

 

The Lazy Song

<< The Lazy Song>> en Español: << La canción perezosa>> es una canción del cantautor estadounidense Bruno Mars. Fue lanzada como el tercer sencillo de su álbum Doo-Wops & Hooligans. La letra habla sobre pasar un día entero ” sin hacer nada”.

Lo más llamativo, es el videoclip, de la canción. Fue dirigido por Nez y cuenta con la colaboración del grupo de baile Pareotics, disfrazados de monos. El video fue filmado es una sola toma, y muestra a Mars cantando en una habitación y bailando con los monos.

A continuación os dejo el video:

!Podéis encontrarla también en yooTube con los subtitulos en Español!

PECHUGAS RELLENAS

Sí no estas con ánimos de cocinar, está es tu receta: Pechugas rellenas.

INGREDIENTES:

  • Pechuga de pollo, 4 unidades.
  • Queso de sándwich.
  • Pimientos.
  • Huevo.
  • Pan rallado.
  • Aceite de oliva.
  • Sal, al gusto.

ELABORACIÓN:

Se cortan las pechugas por el medio, sin llegar a abrirlas y se rellenan con queso al gusto y pimiento. Freírlas hasta que doren.

! Quedan más jugosas si las empañas con huevo y pan rallado antes de freír!

TUNING PALMA DEL RÍO.

El próximo 5 y 6 de Noviembre tendrá lugar en el polígono industrial, en la localidad de Palma del Río ( Córdoba), la concentración Tuning Show, una cita que promete ser muy interesante y divertida, cuenta con todo tipo de actividades y espectáculos ( Ruta nocturna, pruebas de iluminación, pruebas de escape, pruebas de audio…) que permitirán disfrutar de forma intensa el mundo del tuning.

!!! Ya sabeis si os gusta el mundo Tuning, tenéis una cita a incluir en vuestra agenda de eventos!!

MUERE JOSÉ A. P. C. A SUS 22 AÑOS TRAS RECIBIR UNA PUÑALADA EN EL TÓRAX.

La madrugada del sábado estuvo movida en la zona de ocio juvenil de la calle Escritor Castillo Aguayo, cercana al zoológico y al Jardín Botánico de la capital cordobesa. José A.P.C. de 22 años resultó muerto en una reyerta que se desarrolló en el transcurso del habitual botellón de los fines de semana, mientras que otros dos eran trasladados al hospital Reina Sofía. El primero de los lesionados, Jonathan M.R., de 19 años fue intervenido de urgencia y el otro, Juan M.M.F. recibió el alta a primera hora de la mañana.

En relación a este suceso, la Policía Local detuvo a F.J.V.F.,  de 18 años, cerca del barrio Guadalquivir después de huir a pie.

Para más información, aquí os dejo el enlace de la noticia en EL CÓRDOBA

ENTREVISTA A UNA MAESTRA DE NUEVO INGRESO AL CUERPO DE MAESTR@S.

La siguiente entrevista ha sido realizada a una maestra de Educación Infantil,  opositando al cuerpo de maestros en el año 2011, estado actualmente trabajando en un colegio público de interina de la provincia de Córdoba.

El motivo de la entrevista, es conocer el sistema de ingreso, ya que, existe en la actualidad una gran confusión, puesto que se pretende modificar el sistema de  convocatoria.

La entrevista se realizó el día 17-10-2011, a la maestra Ana García Lanzas.

1)      Pregunta: ¿Cómo has accedido al puesto de maestra en la actualidad?

Respuesta: Participé en el concurso oposición realizado en junio del 2011, en Córdoba.

2)      Pregunta: ¿Con que nota ingresaste en el cuerpo de maestros?

Respuesta: Con un 9,56, concursando con cuatro puntos de baremo (esto es, para concursar te puntúa el tiempo de servicio, los cursos, la participación en proyectos, si tienes publicaciones educativas…).

3)      Pregunta: ¿Con que notas consideras que un maestro deberías tener una plaza de maestro/a?

Respuesta: Considero que, una vez superando las pruebas se deben de elegir los candidatos que hayan obtenido las mejores calificaciones, pero respetando al resto de aspirante que hayan superado las pruebas, guardando la nota para la siguiente convocatoria (Por ejemplo: un aspirante que haya sacado un cinco en una convocatoria, en la siguiente convocatoria se le respeta esa nota y seria para subir nota, ya sea a través de las pruebas selectivas, de tiempo de servicio o de otros méritos).

4)      Pregunta: ¿Consideras que las pruebas de acceso tienen la dificultad que deberían de tener para el acceso a un cargo de funcionario?

Respuesta: Yo pienso que para seleccionar a los mejores maestros, se deben realizar pruebas que demuestren los conocimientos que se poseen, pero no estoy de acuerdo en que una vez,  superado las pruebas, tengas que volver a examinarte sin guardarse la nota.

5)      Pregunta: ¿Qué piensas del actual sistema de oposiciones?

Respuesta: Del actual estoy de acuerdo, de la reforma que quieren hacer no estoy de acuerdo, puesto que, considero que con lo que se pide actualmente es suficiente para mostrar los conocimientos que se poseen sobre educación infantil.

6)      Pregunta: ¿Estás de acuerdo en que cambie el modelo selectivo de maestros/as?

Respuesta: No, porque una vez superado las pruebas de ingreso y estado trabajando como interina, si en la siguiente convocatoria cambia todo y por alguna circunstancia no paso la primera prueba pierdo la interinidad, ya que es eliminatoria.

7)      Pregunta: ¿Crees que se debería ampliar el periodo de funcionario en prácticas?

Respuesta: Yo creo que con un año es suficiente, porque te evalúa tanto el inspector, como el equipo directivo del colegio.

8)      Pregunta: ¿Estás de acuerdo con el decreto 302?

http://www.juntadeandalucia.es/boja/boletines/2010/108/d/updf/d2.pdf

Respuesta: No estoy de acuerdo, porque no favorece al personal interino, ya que para ser interino, requiere de un gran esfuerzo.

9)      Pregunta: Para finalizar ¿Piensas que ser maestro es por vocación o por ser funcionario?

Respuesta: Yo pienso que es por vocación, puesto que sí, no tienes vocación el trato de los niños es diferente porque no vas a estar a gusto en tu trabajo.

¡Gracias Ana Gracia por la colaboración a esta entrevista que me has concedido!

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